Politická hra

Metodika vedení workshopu

Základní informace o workshopu

Doba trvání: 90 minut
Počet účastníků: 15-30 žáků (optimálně jedna třída)
Cílová skupina: Žáci 2. stupně ZŠ a studenti SŠ
Materiály: 5-6 herních sad, tablet/laptop s internetem

STRUKTURA WORKSHOPU (90 minut)

1. ÚVOD A PŘEDSTAVENÍ (10 minut)

Cíle:

  • Představení lektora a projektu POLITICKÉ HRY
  • Motivace žáků k aktivní účasti
  • Vytvoření pozitivní atmosféry

Postup:

  1. Osobní představení (2 min)
    • Jméno, zkušenosti s výukou
    • Proč vás téma občanské gramotnosti zajímá
  2. Představení hry (5 min)
    • „Dnes si zahrajeme hru, která vám pomůže lépe rozumět světu kolem nás“
    • Ukázka kartiček a vysvětlení principu
    • Zdůraznit, že nejde o zkoušení, ale o společné objevování
  3. Motivační otázka (3 min)
    • „Co podle vás znamená být dobrým občanem?“
    • Rychlé sdílení názorů bez hodnocení

2. ROZDĚLENÍ DO SKUPIN A PRAVIDLA (10 minut)

Rozdělení skupin:

  • 5-6 skupin po 4-6 žácích
  • Každá skupina dostane jednu herní sadu
  • Snažte se míchat žáky různých typů (aktivní/tišší, kluci/holky)

Vysvětlení pravidel:

  • Používáme Variantu 1: Zakrytý čtverec jako základ
  • Každý má právo na svůj názor
  • Respektujeme různé pohledy
  • Aktivně nasloucháme ostatním

3. PRVNÍ HERNÍ BLOK – ROZEHŘÁTÍ (20 minut)

Použitá varianta: Zakrytý čtverec (zjednodušená verze)

Postup:

  1. Příprava (5 min)
    • Skupiny si karty rozloží do čtverce 8×8 lícem dolů
    • V každé skupině určí „průvodce“ (rotuje se)
  2. Hra (15 min)
    • Každý hráč otočí jednu kartu
    • Pokusí se vysvětlit pojem vlastními slovy
    • Ostatní ve skupině doplňují, diskutují
    • Průvodce najde oficiální vysvětlení na webu pomocí kódu karty
    • Bez bodování – jde o seznámení s principem

Role lektora:

  • Procházet mezi skupinami
  • Pomáhat s nejasnostmi
  • Povzbuzovat diskuzi otázkami typu: „A co si o tom myslíte vy ostatní?“

4. SPOLEČNÁ REFLEXE (10 minut)

Sdílení zkušeností:

  • Každá skupina představí jeden zajímavý pojem, který objevila
  • Lektor moderuje krátkou diskuzi o tom, co žáky překvapilo
  • Zdůrazňování spojitostí mezi různými pojmy

5. DRUHÝ HERNÍ BLOK – PROPOJOVÁNÍ (25 minut)

Použitá varianta: Kombinace „Hledej kontext“ a „Myšlenková mapa“

Postup:

  1. Nová varianta (20 min)
    • Každá skupina si vybere 5 karet ze svého čtverce
    • Úkol: Vytvořit příběh nebo situaci, která propojuje všech 5 pojmů
    • Čas na přípravu: 10 minut
    • Prezentace: 2 minuty na skupinu
  2. Prezentace (5 min)
    • Každá skupina krátce představí svůj příběh
    • Ostatní ocení kreativitu potleskem

Tipy pro lektora:

  • Pomáhejte skupinám najít nečekané spojitosti
  • Klaďte doplňující otázky: „Jak by se tato situace mohla stát skutečností?“
  • Oceňujte kreativní přístupy

6. DISKUZNÍ BLOK – AKTUÁLNÍ TÉMATA (10 minut)

Výběr témat podle aktuálních karet:

  • Vyberte 3-4 karty s aktuálními tématy (např. „volby“, „fake news“, „klimatická změna“)
  • Otevřete diskuzi na úrovni celé třídy

Moderační techniky:

  • „Kdo má na toto téma jiný pohled?“
  • „Můžete uvést konkrétní příklad?“
  • „Jak by se to dotklo vás osobně?“

7. ZÁVĚREČNÁ REFLEXE A PRODEJ (5 minut)

Závěrečné shrnutí:

  • „Co vás dnes nejvíc překvapilo?“
  • „Který pojem byste chtěli probrat podrobněji?“
  • Poděkování za aktivitu

METODICKÉ POKYNY

Jak moderovat diskuze

DOPORUČUJEME:

  • Klademe otevřené otázky
  • Necháváme prostor pro různé názory
  • Oceňujeme snahu, ne jen správné odpovědi
  • Propojujeme témata s životem žáků
  • Používáme konkrétní příklady

VYHÝBÁME SE:

  • Přednášení a monologům
  • Kritice názorů žáků
  • Příliš složitým vysvětlením
  • Politické agitaci
  • Nucení do diskuze

Práce s různými typy žáků

Aktivní žáci:

  • Využít jako pomocníky ve skupinách
  • Nasměrovat je k podpoře tišších spolužáků
  • Dávat jim složitější úkoly

Tiší žáci:

  • Zeptat se individuálně během práce ve skupinách
  • Ocenit každý jejich příspěvek
  • Nenutit do veřejných vystoupení

Resistentní žáci:

  • Najít témata, která je zajímají
  • Použít humor a nečekané spojitosti
  • Dát jim vedoucí role ve skupině

Časový management

Pokud předbíháme:

  • Přidat diskuzní otázky
  • Rozšířit reflexi
  • Zadat bonusové úkoly skupinám

Pokud zaostáváme:

  • Zkrátit první herní blok
  • Sloučit některé části
  • Prioritizovat diskuzi před prezentacemi

Technické aspekty

Příprava prostoru:

  • Židle ve skupinách po 4-6
  • Přístup k internetu
  • Rezervní vytištěné definice pro případ technických problémů

Materiály:

  • 5-6 herních sad na jednu třídu
  • Tablet/laptop/mobil v každé skupině hráčů
  • Papíry a tužky pro poznámky